ZARYS PROJEKTU
nr 2023-1-PL01-KA122-SCH-000137458
“Od jakości do doskonałości - różnorodność kulturowa i wykorzystanie
digital storytelling w nauczaniu”
realizowanego w Szkole Podstawowej nr 4 w Lublińcu poprzez
Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (nie jest to Erasmus!)
Kwota dofinansowania: 128597,46 PLN
Czas trwania projektu: 01.12.2023 do 30.04.2025
Liczba uczestników: 14 nauczycieli - 2 kursy po 7 osób
W kursach wyjazdowych może uczestniczyć każdy nauczyciel ze Szkoły Podstawowej nr 4 w Lublińcu.
Cel 1: poprawa jakości nauczania i uczenia się poprzez rozwój kompetencji cyfrowych w edukacji oraz wspomaganie procesów edukacji włączającej poprzez wykorzystanie metody digital storytelling
Nauczyciel uczestniczący w kursie digital storytelling ma na celu rozwój kompetencji cyfrowo-komunikacyjnych + przekazanie tej wiedzy 1 nauczycielowi nie biorącym udziału w kursie i grupie projektowej uczniów = 7 uczestników kursu przekazuje wiedzę 7 (lub więcej) innym nauczycielom, którzy nie brali udziału w kursie wyjazdowym + grupa projektowa uczniów (składająca się z różnych uczniów, najlepiej zgodnie z zasadami różnorodności: niepełnosprawni/uczniowie z deficytami, pełnosprawni, emigranci/migranci).
Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny (obserwacje) i analiza konspektów zajęć z wykorzystania metody digital storytelling + porównawcza analiza procentowa nauczycieli, którzy wdrożyli metodę do swojej pracy.
Nauczyciele w ankietach ewaluacyjnych opiszą efekty wdrożenia metody digital storytelling w grupach projektowych i swojej pracy z uczniami.
Cel zostanie osiągnięty gdy metodę do swojej pracy wdroży 60% nauczycieli naszej szkoły i nauczyciele ci ocenią pozytywnie oddziaływanie metody na uczniów w ramach edukacji włączającej.
Uczniowie wypełnią ankiety ewaluacyjne dotyczące zajęć na ile wpłynęły one na ich umiejętności cyfrowe + uzyskanie ocen co najmniej bardzo dobrych z wykonanych prac projektowych na zajęciach informatycznych z wykorzystaniem metody digital storytelling przez co najmniej 80% uczniów biorących udział w projekcie.
Cel 2: Budowanie potencjału współpracy międzynarodowej i wprowadzenie wymiaru europejskiego do pracy szkoły.
Nauczyciele biorący udział w kursie na temat różnorodności kulturowej włączą w prace projektowe z użyciem narzędzi TIK uczniów naszej szkoły z Polski i z innych krajów + uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez promowanie edukacji międzykulturowej i szkolenie kompetencji międzykulturowych poprzez korzystanie z platformy eTwinning + przekazanie tej wiedzy 1 nauczycielowi niebiorącemu udziału w kursie = 7 uczestników kursu przekazuje wiedzę 7 (lub więcej) innym nauczycielom, którzy nie brali udziału w kursie wyjazdowym + grupa projektowa uczniów składająca się z różnych uczniów, najlepiej zgodnie z zasadami różnorodności.
Dyrektor dokona oceny osiągnięcia celu poprzez analizę ilościową podjętych działań (ile było realizowanych projektów eTwinning) i ilości zrealizowanych działań wychowawczych w pracy z uczniami wykorzystującymi efekty szkolenia nauczycieli.
Nauczyciele biorący udział w kursie wyjazdowym w ankietach ewaluacyjnych opiszą efekty wdrożenia działań o edukacji wielokulturowej do pracy z uczniami. Cel zostanie osiągnięty gdy co najmniej 60% nauczycieli naszej szkoły wprowadzi tematykę europejską z elementami edukacji wielokulturowej i oceni ją pozytywnie.
Uczniowie wypełnią ankiety ewaluacyjne dotyczące zajęć oceniając na ile wpłynęły one na ich postawy (otwartość, kreatywność, twórczość, różnorodność i tolerancję). Cel zostanie osiągnięty jeśli zajęcia dotyczące promowania różnorodności kulturowej i tolerancji będą ocenione pozytywnie przez co najmniej 80% uczniów biorących udział w projekcie będzie to potwierdzenie osiągnięcia celu.
Obszary tematyczne projektu:
1. Umiejętności i kompetencje cyfrowe
2. Przyjmowanie i integracja uchodźców i migrantów
3. Pokonywanie podziałów międzykulturowych, międzypokoleniowych i społecznych.
Zespoły przedmiotowe w naszej szkole będą wdrażać poznane metody i uczniowie staną się bardziej otwarci i zaadaptowani.
Na wszystkich zdjęciach lub filmach projektowych musi być zastosowania zasada równości i integracji na zasadach typu: chłopcy i dziewczęta, osoby z innych krajów (emigranci imigranci), osoby ze specjalnymi potrzebami i pełnosprawni.
Po powrocie z kursów uczestnicy są zobowiązani do wdrożenia poznanych metod i upowszechniania tych metod wśród kadry nauczycielskiej na terenie szkoły i miasta oraz dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami nie biorącymi udziału w kursach wyjazdowych z tymi, którzy w nich nie uczestniczyli, a także zostaną zorganizowane 2 szkolenia dla kadry naszej szkoły i 2 szkolenia otwarte dla innych placówek z naszego miasta dotyczące przekazywania wiedzy z kursów i promocji w mediach (Facebook, strona szkoły, prasa lokalna np. Nowiny Lublinieckie).
Po powrocie z kursu uczestnicy są zobowiązani do stworzenia relacji z kursów w formie digital storytellingu i gazetek szkolnych aby zaprezentować działania oraz poznane tradycje i miejsca odwiedzone w krajach europejskich. Materiały projektowe będą udostępnione w bibliotece szkolnej w formie segregatora.
W holu szkoły zostanie umieszczona informacja o realizacji projektu FERS w naszej szkole.
Każde zajęcia związane z projektem “Od jakości do doskonałości - różnorodność kulturowa i wykorzystanie digital storytelling w nauczaniu” muszą być udokumentowane wpisem w dzienniku po temacie lekcji używając skrótu “FERS”
Ramowy program działań:
1. Przygotowanie dokumentacji projektu oraz komisji ds realizacji projektu
2. Przeprowadzenie rekrutacji wśród nauczycieli, utworzenie 2 grup i podział zadań
3. Przygotowanie wyjazdów zagranicznych - zapoznanie uczestników ze specyfiką miejsca, do którego wyjeżdżamy
4. Udział w kursach
5. Ewaluacja nauczycieli poprzez ankiety podsumowujące
6. Przekazanie treści ze szkoleń na 2 szkoleniach dla rady pedagogicznej i wdrożenie metod do pracy szkoły i napisanie innowacji na temat metody digital storytelling i różnorodności kulturowej
7. Utworzenie grup projektowych i zajęcia z uczniami prowadzone metodami poznanymi na kursach - - wrzesień 2024 - kwiecień 2025
8. Uczestnictwo w projekcje na platformie e-Twinning i pozyskanie partnerów do współpracy z wykorzystaniem Digital Storytelling i metod różnorodności kulturowej w nauczaniu - wrzesień 2024 - kwiecień 2025
9. Ocena prac uczniów na zajęciach informatyki z realizacji metody digital storytelling
10. Ewaluacja uczniów poprzez ankiety podsumowujące
11. 2 szkolenia otwarte dla nauczycieli lublinieckich szkół
12. Upowszechnianie rezultatów projektu w mediach
13. Podsumowanie i rozliczenie projektu
14. Wręczenie certyfikatów
Najważniejsze efekty po zakończeniu projektu:
1. Włączenie się w działania projektowe przynajmniej 60% nauczycieli z naszej szkoły i 80 % uczniów
2. Wprowadzenie metody digital storytelling jako metody nauczania w naszej szkole
3. Wprowadzenie elementu europejskiego w kalendarz roku szkolnego jako TYDZIEŃ EUROPEJSKI
Tekst został zaprezentowany na posiedzieniu rady pedagogicznej w dniu 22.01.2024 roku
